卓越班組長實戰(zhàn)訓(xùn)練營

卓越班組長實戰(zhàn)訓(xùn)練營

招生簡章
課堂講解與現(xiàn)場實戰(zhàn)相結(jié)合，善于針對企業(yè)自身實際特點，展開現(xiàn)場教育；要求高，能使學(xué)員達到即學(xué)即用的目的；深知企業(yè)人工作之需求，結(jié)合其教學(xué)功底，使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出；善于運用互動的授課方式，提高學(xué)員的積極性，結(jié)合案例營造課堂的參與性。

一、課程背景
當(dāng)有學(xué)者問起豐田老人：“誰是豐田的第一管理者？”豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的班組長”。當(dāng)全球的企業(yè)蜂擁而至地去學(xué)習(xí)豐田標(biāo)桿、全面研究豐田生產(chǎn)方式時，有一個最關(guān)鍵的問題很多企業(yè)都忽視了，那就是在學(xué)習(xí)豐田管理模式的同時，必須要研究豐田的班組管理，研究豐田的班組長塑造，否則再好的管理模式也發(fā)揮不了作用。
企業(yè)的班組就象企業(yè)的細胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康。中國每年有2000多萬的班組長上崗，承擔(dān)著每個企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任。他們時時在現(xiàn)場、時時在終端、時時盯著員工、時時控制著質(zhì)量、成本、進度、安全……隨著市場競爭的加劇，對這支龐大的基層執(zhí)行團隊的要求也越來越高。微軟的總裁比爾蓋茨明確指出，企業(yè)的核心競爭在于員工素質(zhì)的競爭，班組長在員工素質(zhì)提升中又起著至關(guān)重要的作用。
兵頭將尾的班組長如此重要，我們的班組長能力素質(zhì)現(xiàn)狀又怎樣呢？通過權(quán)威調(diào)查機構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)的班組長存在以下嚴(yán)重問題：
1、只懂技術(shù)、不懂管理
2、知識結(jié)構(gòu)不完善、缺乏溝通協(xié)作技能
3、培訓(xùn)和教育員工上停留在傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式，缺乏激勵督導(dǎo)技能
4、基本職業(yè)觀、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃欠缺
班組管理是企業(yè)生命力的管理，班組管理的內(nèi)容，如質(zhì)量控制、員工管理、工作管理、績效管理、成本控制……等是企業(yè)全部管理落地的根本基礎(chǔ)。班組長課程將圍繞以上種種現(xiàn)狀，以對班組長的勝任能力分析為基礎(chǔ)，進行深入、系統(tǒng)的課程設(shè)計，以期通過系列培訓(xùn)，塑造新時代班組長的關(guān)鍵能力，提升企業(yè)的班組管理水平，增強基層管理者和員工的綜合素養(yǎng)。

二、適用對象
車間主管、班組長、領(lǐng)班等現(xiàn)場基層主管及后備培養(yǎng)干部、現(xiàn)場管理人員

三、學(xué)習(xí)收益
1、認(rèn)清自身崗位角色，重塑班組長在管理中的定位，讓班組長能積極主動和更具責(zé)任心，養(yǎng)成良好的管理工作習(xí)慣
2、掌握高效溝通方式，提升與上司、下屬、平行部門的溝通效率，打通執(zhí)行的通道
3、為生產(chǎn)現(xiàn)場管理、現(xiàn)場改善提供切實有效的方法
4、加強生產(chǎn)現(xiàn)場問題的判斷分析與解決能力
5、加強班組長安全意識、質(zhì)量意識、以及成本意識
6、使用培育與激勵的方式針對不同一線員工進行教育訓(xùn)練與管理，改變簡單粗暴的管理方式，使員工產(chǎn)生高績效
7、建立一套每日工作程序與班組管理日清標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)班組長目標(biāo)導(dǎo)向的開展工作，打通班組長標(biāo)準(zhǔn)化管理訓(xùn)練的通道
8、學(xué)會開展6S提案活動，提升全員整體素質(zhì)，帶給企業(yè)持續(xù)發(fā)展動力和長遠效益。

四、學(xué)習(xí)投資
本次課程由四川改善和標(biāo)準(zhǔn)化研究院承辦，費用遠遠低于市場常規(guī)價格，以非盈利為目標(biāo)，強調(diào)為社會培育并輸送更多優(yōu)秀、系統(tǒng)、專業(yè)的精益人才。
收費標(biāo)準(zhǔn)：報名1480元/人/每期
費用用途：場租、講義、資料、茶點、午餐、證書、講師差旅費（學(xué)員差旅、宿自理）

五、課程詳細大綱
第一章    班組長自我管理
一、班組長角色認(rèn)知
1.    班組長定位
2.    班組長工作職責(zé)
3.    班組長工作任務(wù)
4.    班組長的角色
二、班組長自我認(rèn)知
1.    職業(yè)心態(tài)修煉
2.    性格認(rèn)知
3.    能力認(rèn)知
三、班組長自我約束
1.    情緒管理
2.    職場禮儀
3.    職業(yè)形象管理
四、班組長自我成長
1.    職業(yè)生涯規(guī)劃
2.    目標(biāo)管理
3.    計劃管理
4.    時間管理
五、班組長一日管理
1.    班前準(zhǔn)備工作
2.    班中巡查與督導(dǎo)、點檢管理
3.    班后工作總結(jié)和交接班管理
4.    班組會議管理
第二章    班組長團隊管理
一、團隊管理概述
1.    團隊和優(yōu)秀團隊
2.    團隊和協(xié)作精神
3.    高效團隊工作氛圍
4.    如何培育團隊合作精神
5.    班組MBO目標(biāo)管理
二、班組工作關(guān)系
1.    工作指導(dǎo)
2.    工作關(guān)系四階段法
3.    工作面談
4.    批評與表揚
5.    上級溝通與工作匯報
6.    如何面對上級批評
7.    輔佐上級工作
三、班組員工管理
1.    新員工管理
2.    考勤與班前會
3.    葡萄積分卡管理
4.    員工關(guān)懷
5.    多技能管理
四、綜合素養(yǎng)
1.    跨部門溝通與協(xié)作
2.    員工情緒管理
3.    沖突管理
4.    班組團隊建設(shè)
第三章、班組生產(chǎn)管理
一、班組現(xiàn)場管理
1.    5S管理
2.    目視管理
3.    TPM設(shè)備管理
4.    班組安全管理
5.    班組標(biāo)準(zhǔn)化工作
二、班組質(zhì)量管理
1.    正確的質(zhì)量管理理念
2.    質(zhì)量管理工具
    4M1E管理
    質(zhì)量統(tǒng)計分析7種應(yīng)用工具
    PDCA循環(huán)（戴明環(huán)）
    六西格瑪
    零缺陷管理
3. 質(zhì)量檢驗方法
    抽樣檢驗
    進料檢驗（IQC）
    制程檢驗（PQC）
    成品檢驗
    出貨檢驗
三、班組成本管理
1.    班組成本分析
2.    班組日常成本管理
3.    班組成本異常管理
4.    班組成本改善
四、班組高效生產(chǎn)
1.    生產(chǎn)任務(wù)安排
2.    車間現(xiàn)場物料管理
3.    生產(chǎn)計劃清單管理
4.    生產(chǎn)目標(biāo)管理
5.    生產(chǎn)日報統(tǒng)計分析
五、班組異常管理
1.    班組異常生產(chǎn)管理
2.    變化點管理的流程
3.    人的變化點管理
4.    作業(yè)方法（工藝）的變化點管理
5.    物料的變化點管理
6.    設(shè)備的變化點管理
7.    急插單/生產(chǎn)計劃變更管理
第四章、班組日常改善
1.    5W2H
2.    課題改善
3.    七大浪費
4.    節(jié)拍管理工作
5.    快速換模
6.    方法時間測量
7.    ECRS
第五章、星級班組建設(shè)
1.    星級班組推進背景
2.    星級班組系統(tǒng)定義
3.    星級班組推進方向
4.    星級班組推進效果
5.    星級班組推進步驟
6.    星級班組評價體系
案例：優(yōu)秀企業(yè)星級班組

六、報名詳情
聯(lián)絡(luò)人：張老師老師       手機：132-7404-5896